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老板老班的博客

……教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人……(苏霍姆林斯基语)

 
 
 

日志

 
 

引用 (原)让学生进入学习轨道  

2008-08-30 21:12:06|  分类: 引用 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

求知问道(原)让学生进入学习轨道

网友秦时明月的诚心奉献,让我读到了http://www.edu.cn/20051027/3157719.shtml “神奇的孙维刚”。读后,我禁不住自己的完成一篇博客的“束缚”,一定要写第二篇。

两年前的八月十二日,我第一次听到孙老师的故事。我的同学的侄女就是孙老师的学生。真可惜,今天才读到他的故事。不过,万事当互相效力,今天读自然有今天读的道理,今天读的收获。

下面是我的感动之处:

“孙维刚的教学方法被称为“结构教学法”,讲究新知识和旧知识的比较和联系。他从不担心学生的脑子够不够使。

 

孙维刚说,应当承认,学生的聪明程度是有差别的,

 

他说,根本的办法在于提高学生的智力素质,“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。”

 

第一轮实验班上到初二结束时,不少学生的数学考试成绩不及格,但孙维刚的教学实验并没有因此止步。等到这个班初三毕业参加中考时,数学平均分达到了94。47。

 

从1987年开始,孙维刚就不再给学生留家庭作业。

 

孙维刚说:“人们喜欢说,这是一个多元的时代,做人成长没有惟一的标准,但我认为还是有最高标准,比如正派、诚实、无私。”

 

孙老师:“一如既往,我们要坚持品德第一,学习,第二;训练发达的脑子第一,学分第二。”

 

    第三轮实验班的建班方针是,第一,诚实,正派,正直;第二,树立远大理想和宏伟抱负,争取为人民做较大贡献;第三,做一个有丰富情感的人。

 

1997年8月,这个班的学生毕业之后,孙维刚曾这样谈论他的高三(1)班:“快乐幸福的标准因人而异对于我们班的学生来说,他们的理想是成为划朝代的科学家,他们应考虑更大的例题,比如国家、人民。我以为,我他们的幸福快乐就是刻苦学习,磨炼自己,奉献于他人。这一阶段的成功就在于获得一种高水平的思维能力和卓越的品格修养,人们说,这是一个多元的时代,做人成长没有惟一的标准,但我认为还是有最高标准的,比如正派、诚实、无私。”

 

孙维刚说:“作为一个中学老师,面对流俗,我是苍白无力的,我无法左右社会上的大气候但可以构建自己的小气候。””

 

比较孙老师的“对于我们班的学生来说,他们的理想是成为划朝代的科学家,他们应考虑更大的例题,比如国家、人民。”。和我最近读到的,http://2008.163.com/special/00742Q9H/first.html “菲尔普斯更谈起过他的雄心壮志:他的目标是改变自己从事的体育活动,就像乔丹和伍兹他们做的那样。”,完全是同出一辙。在我看来,不是因为他们有这样的实力或天分,他们才这样说。二是因为他们有这样的志向,使得他们积累出来这样的实力,才有了今天的成绩。

因为,学生的潜能是无限的。差异,也是存在的。

……

所以,每个人的潜能如何界定?差异,如何分别呢?这是我们需要思考并解决的问题。面对当今社会大家争走高考独木桥的现状,研究并致力于解决这些难题,更具实际意义。

……

“讲究新知识和旧知识的比较和联系”,就是我们平时所说的“温故而知新”。为什么老师平时不去时间呢?一是功底不扎实,二是学习交流的机会不多,三是忙于应付上面布置的各种“任务”。(对不起,老师可能希望我倒过来说,但内因起决定作用)

“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。” 这是美国的教育国策:不让一个学生掉队。不过,他们做得好像很失败。为什么?因为人们习惯于用“换汤不换药”。欣慰的是,孙老师做到了。所以,很“神奇”。

“第一轮实验班上到初二结束时,不少学生的数学考试成绩不及格,但孙维刚的教学实验并没有因此止步。”顶住压力,不灰心,不泄气。靠什么?不是靠盲目的追求“结果”,而是靠真正的“信心”,合乎真道的信心。

“从1987年开始,孙维刚就不再给学生留家庭作业。”不需要了,因为学生已经进轨道了。他们的一生,因为孙老师的辛勤付出,有了良好的开端。

“人们喜欢说,这是一个多元的时代,做人成长没有惟一的标准,但我认为还是有最高标准,比如正派、诚实、无私。” 这个最高标准,就是我一直所寻的“道”。有了“道”,路才能走得正和直,才不容易跌倒。跌倒后,也知道自己爬起来,坚持往前进。

“学分第二”,能有那么多的学生上北大清华。为什么?????不由得想到自己写过“假冒为善”……(伪善人们容易分清)。

“第三轮实验班的建班方针是,第一,诚实,正派,正直;第二,树立远大理想和宏伟抱负,争取为人民做较大贡献;第三,做一个有丰富情感的人。 ”标准越来越纯青了。

“面对流俗,我是苍白无力的”……历史是滚滚向前的,不用担心。

……

读完以后,我的感受是,让孙老师的状态成为一种教师的常态,是我的理想。

作为一个父亲,我一直尽心(不够尽力)为儿女做的,就是成为一级级火箭,把儿女送到“学习”的轨道。学做人,“诚实,正派,正直 = 诚意 正心 修身”;学做事,“齐家,治国”;而这一切,需要以“格物 致知”为基础。

作为一个社会的人,我希望做的,就是把我儿女具有的学习环境,能够带给每一个孩子。或者说,通过我的工作和努力,改变我所从事的工作的“历史”。

……

这一切,都是由我自己的人生轨迹所决定的。

 

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